Soal Pretest Pedagogik PPG 2022 Sesi 10

Soal Pretest Pedagogik PPG 2022 Sesi 10

semangat pagi kali ini admin akan berbagi mengenai Soal Pretest Pedagogik PPG 2022. Latihan soal pretest Pendidikan Profesi Guru PPG tahun 2022 Kompetensi Pedagogik serta kunci jawabannya ini kami bagikan selaku bahan rujukan belajar peserta PPG dalam menjajaki pretest PPG.

Sesi dini yang dicoba Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan selaku upaya buat mengenali capaian kompetensi dini peserta PPG yaitu pretes Pendidikan Profesi Guru (PPG).

Soal Pretest Pedagogik PPG 2022 Sesi 10

Soal pretes Pendidikan Profesi Guru (PPG) dibagi dalam 3 bentuk, ialah soal uji Kompetensi Pedagogik, soal uji Kompetensi Kepribadian serta Sosial, dan soal uji Kompetensi Profesional.

Kompetensi pedagogik ialah keahlian guru dalam perihal uraian terhadap peserta didik, perancangan serta penerapan pendidikan, penilaian hasil belajar, serta pengembangan peserta didik buat mengaktualisasikan bermacam kemampuan yang dimilikinya.

Pelaksanaan pretest sebagai tahap awal Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2022 selaku upaya buat mengidentifikasi capaian kompetensi dini peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG)

Hasil pretest tersebut nantinya bakal digunakan sebagai pedoman pemetaan kompetensi guru buat Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan( PKB). dibawah ini adalah soal dan juga jawaban pretest Pendidikan Profesi Guru (PPG) selamat belajar.

1. Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara…. 

A. Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran 

B. Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung 

C. Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa

dalam belajar 

D. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

2. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum…. 

A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni 

B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 

C. Menyeluruh dan berkesinambungan 

D. Beragam dan terpadu

3. Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan dilakukan dengan melibatkan pemangku (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum: 

A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni 

B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 

C. Menyeluruh dan berkesinambungan 

D. Beragam dan terpadu

4. Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu…. 

A. kurikulum harus mengandung hal-hal baru sehingga dapat membantu siswa untuk, dapat

mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya 

B. Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki

oleh siswa 

C. Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan 

D. Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat

(reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

5. Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain…. 

A. Tantangan internal dan Eksternal 

B. Responsibility 

C. Reinforced 

D. Enriched

6. Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah… 

A. membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri 

B. diskusi dan sharing diantara peserta didik 

C. pembelajaran didominasi arahan dari guru 

D. proses penyampaian materi secara verbal

7. Salah satu unsur strategi pembelajaran adalah Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya. (Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003)Penerapan dari unsur strategi di atas dalam konteks pembelajaran adalah … 

A. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil perilaku dan pribadi peserta didik.

B. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif. 

C. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan teknik pembelajaran. 

D. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan ukuran baku

Keberhasilan

8. Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus… 

A. Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal 

B. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 

C. Menggunakan strategi pembelajaran 

D. Hanya menggunakan teknik pembelajaran

9. Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced adalah…. 

A. Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0. 

B. Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut. Secara

teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar. 

C. Menganalisis kemampuan peserta didik 

D. Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta mencari siswa yang mengalami gejala terparah (yang nilainya jauh dibawah siswa penderita kesulitan belajar lainnya)

10. Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan … 

A. pengayaan materi pelajaran 

B. refleksi 

C. latar belakang peserta didik 

D. tes awal (pre-test)

11. Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan … 

A. Kecerdasan Bahasa (linguistic) 

B. Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical) 

C. Kecerdasan Ruang (spatial) 

D. Kecerdasan Gerak Tubuh

12.  Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap… 

A. Tahap sensorimotorik 

B. Tahap praoperasional 

C. Tahap operasional konkrit 

D. Tahap operasional konkrit

Demikianlah soal dan jawaban semoga bisa bermanfaat untuk kita semuanya jangan lupa saling berbagi supaya ilmunya tambah bermanfaat Amin